虚实结合，注重管理和理念灌输——浅谈我的班级管理实践
虚实结合，注重管理和理念灌输——浅谈我的班级管理实践
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08-04-25
班级是学校教育和管理的最基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。建立一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、制定目标
有什么样的目标就会有什么样的结果；对个人有什么样的认识，他就会成为什么样的人。从整体讲，我将班内的学习目标定为
“
争一流，夺第一
”
，将管理目标定为
“
将七班建设成为所有七班人的乐园，成为欢乐和爱的殿堂
”
，培养目标
“
培养有爱心、同情心和责任感的社会人
”
，这样使全体学生都为自己所定的目标拼搏和努力。对我们班来说曾在某些方面取得过令全班同学兴奋的成绩，因此，所有同学都意识到辉煌并非高不可攀，只要努力便可拥有一切，不使他们迷失前进的方向。对学生个体来讲，我将所有学生定位为一位胜利者。如何将自己定位为胜利者呢？我告诉学生假定自己今天非常糟糕，明天会更糟糕，后天是美好的，当我们挺过明天后，感觉自己过得还不错，那么是个胜利者，这样一来，使每个学生都充满前进的信心和能力，并且会一直为后天的美好而努力。二、实行民主化、人性化管理，变管理为关心，以互动的关心为纽带，使师生都为自己所负有的责任尽心尽力
我们班的所有制度，都是在广泛征求全体学生意见的基础上，反复讨论而出台的。用学生的话讲是拿了个夹板给自己戴上了，但还不得不戴。因此，无论从纪律还是量化方面，基本处于不管状态，班级纪律一直很好，量化连续两个月处于上游。
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